我省公布校内“双减”三年行动计划

到2023年学生过重作业负担显著减轻

不给家长布置作业 不要求家长批改作业 实施“零起点”教学 严控考试难度及次数

　　近日，为充分发挥学校育人主阵地作用，确保“双减”工作取得实效，省教育厅、省政府教育督导室印发了《关于落实义务教育学校校内“双减”三年行动计划（2021-2023年）》，明确今年年底符合条件的学校，课后服务覆盖率以及作业管理办法等项指标力争达到100%，2023年学生过重作业负担显著减轻。

　　今年年末，符合条件的义务教育学校课后服务覆盖率达到100%，力争所有义务教育学校出台作业管理办法、建立作业公示制度、不给家长布置作业、不要求家长批改作业、实施“零起点”教学、作业时长达标、考试次数和成绩等级呈现符合要求。在此基础上，科学研制义务教育学校“双减”工作指标体系，开展全省达标检查。2022年年末，义务教育学校校内“双减”达标率力争达到100%。2023年，完成国家关于“双减”工作的部署，实现校内“双减”工作制度化、常态化、长效化，评选一批“双减”工作先进学校。

　　为确保达到“双减”目标，我省作出工作任务安排。提升学校教育教学质量，组织义务教育阶段教师岗位“大练兵”等，提高教师师德践行、专业教学和综合育人能力。提升课后服务水平，创新课后服务内容，合理利用校内外资源，探索多种课后服务模式。提升数字化、信息化教学水平，引导学生用好线上优质教育资源，支持引导教师开展教学同步互动在线辅导答疑。切实减轻学生考试压力，规范学校考试行为，严格控制考试难度、考试次数等。建立健全家长、学校、社会共同育人机制，激发学校办学活力，加强督导检查。加强舆论引导，及时回应群众关心关切，形成全社会落实“双减”政策的浓厚氛围。

　　对于家长关心的作业问题，我省提出，要在巩固前期作业管理“十要求”成果的基础上，不断提升作业管理水平。成立作业设计批改指导组，实施分层教学，设计有效作业，建立作业题库，提高作业管理的系统化、规范化和标准化水平。建立各学科作业布置批改台账，对不亲自批改作业、违反“双减”承诺的教师，一经查实严肃批评处理，情节严重的调离教师岗位。（记者葛红霞）

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责任编辑： 唐晓瑭